Юридическая консультация онлайн
На главную
Видео добавленное пользователем “Роман Мельниченко” за 2016
Государственное управление (административное право)
 
05:04
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law План лекции: 1. Понятие государственного управления. 2. Виды государственного управления. 3. Государственное управление как сфера действия норм административного права. 1.Содержание управления заключается в том, что это постоянный целенаправленный процесс воздействия субъекта на объект через соответствующий механизм управления. Государственное управление осуществляется государственным органом. Термин «государственное управление» можно рассматривать в широком и узком смыслах (от родового к видовому): В широком смысле под государственным управлением понимается деятельность любых государственных органов всех ветвей государственной власти, поскольку общей целью и содержанием деятельности как всего государства в целом, так и любых его органов является определенное упорядочивание общественных отношений. Узкий смысл понимания государственного управления заключается в том, что оно представляет собой лишь один вид государственной власти, осуществляемой системой специальных государственных органов исполнительной власти или органов государственного управления. В любом современном государстве многостороннюю организацию жизнедеятельности гражданского общества, направление и регулирование всех протекающих в нем процессов и явлений осуществляют и обеспечивают три вида управления, принципиально различающихся своей объектной направленностью и внутренним содержанием: • Техническое (например, управление автомобилем) • Биологическое • Социальное Социальное управление- управление людьми. Сфера действия норм административного права сводится к государственному управлению, которое можно обозначить как форму реализации прерогативы государства его органами и должностными лицами в общей системе социального публичного управления. Таким образом, административное право- отрасль права, которая регулирует государственное управление. При помощи административного права государство управляет людьми. Управление – процедура воздействия субъекта на объект. Социальное управление: техническое, биологическое, социальное. Социальное управление – управление людьми. Государственное управление – управляющий субъект – государственный орган.
Просмотров: 19785 Роман Мельниченко
Предмет и метод административного права (интерактивная лекция)
 
10:21
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 16 сентября 2016г. Участники: студенты. Концепт: 1. Предмет административного права a. Предмет административного права - это сфера социальных отношений по государственному управлению. 2. Властный субъект как особенность административных отношений 3. Метод административного права a. Метод – это те способы, при помощи которых происходит государственное управление. Особенность административного метода заключается в том, что метод в административном праве императивный. b. Императивный метод управления подразумевает, что субъект обладает властью и при помощи этой власти субъект навязывает свою волю управляемому объекту. 4. Сравнение методов гражданского и административного права 5. Диалог со студентами. Сопоставление отношений студент-преподаватель на лекции с административным правом. a. Студенты ведут дискуссию об отношениях студента и представителей университета. (По мнению студентов эти отношения являются примером административных отношений, так как студенты могут дать взятку преподавателю/члену комиссии) b. Следуют вопросы к преподавателю. Некоторые очень глупые (вопрос ради вопроса) 6. Способы осуществления управления в административном праве a. Способ запрета (нельзя нарушать ПДД) b. Обязывающий способ (владелец ТС обязан зарегистрировать его в соответствующих органах)
Просмотров: 14089 Роман Мельниченко
1. Вопрос. Российская адвокатура по Судебным Уставам 1864 г.
 
13:24
Мельниченко Р.Г. Ответы на вопросы к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. Блок вопросов № 1. ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ АДВОКАТУРЫ 1. Российская адвокатура по судебным уставам 1864 г. Содержание занятия. Преподаватель объявил тему «Российская адвокатура по Судебным Уставам 1864 года.» Роман Григорьевич начал с разбора первого блока в данном вопросе, а именно с уточнения того, что же такое «Судебные уставы». Было сказано, что в природе такого документа не существует, это собирательное название. В связи с отменой крепостного права в России в 1861 году, старое законодательство уже не подходило под новую реальность и Александром Вторым был внесён ряд документов, которые и получили название Судебных Уставов. В данные документы входили: 1. Устав гражданского производства; 2. Устав уголовного производства; 3. Учреждение судебных уставов (именно в них впервые учреждалась профессия адвоката, также там были прописаны положения о нотариате). Таким образом, можно сказать, что 1864 год является годом зарождения адвокатуры. Далее преподаватель перешёл к рассмотрению следующего вопроса: «Организация адвокатуры». В то время термин «адвокаты» не использовался, лица, занимавшиеся данной деятельностью, назывались «присяжные поверенные». В связи с этим, данный блок можно назвать «Присяжная адвокатура». Говоря об этимологии данного названия, стоит отметить, что данные лица приносили присягу, с чем и связано появление термина «присяжные поверенные». Присяжные поверенные делились на два вида: 1. Присяжные поверенные при судах; 2. Совет присяжных поверенных (более важная форма организации). Потоку был продемонстрирован знак Советов присяжных поверенных: Совет – это адвокатская корпорация, в которой адвокаты объединялись и существовали уже в организации. Затем Роман Григорьевич перешёл к рассмотрению третьего вопроса: «Поступление в адвокатуру». В то время кандидат должен был иметь: 1. Образование, полученное или в императорских университетах, или в юридических школах; 2. Стаж - 5 лет (работы при суде или помощником присяжного поверенного). Кандидат не мог быть: 1. Младше 25 лет; 2. Иностранцем; 3. Банкротом; 4. Деклассированным; 5. Осуждённым или подозреваемым; 6. Чиновником; 7. Исключённым из адвокатуры.
Просмотров: 4791 Роман Мельниченко
5. Вопрос. Статус адвокатуры по советскому законодательству (1939–1980 гг.)
 
18:37
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката.
Просмотров: 2631 Роман Мельниченко
Герменевтический круг
 
11:37
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Лекция состоялась в г. Волгограде 16 апреля 2016г. Содержание занятия. Роман Григорьевич объявил группе, что они продолжат вопросы герменевтики. А именно Р.Г введет на семинарском занятии понятие герменевтический круг. Преподаватель попросил поднять руку тех, кто знает, что такое герменевтический круг. Руку никто не поднял, и Роман Григорьевич начал объяснять, что же это такое. Герменевты работают с текстами. Есть текст, текст состоит из слов – это называется частное, а весь текст это общее. И происходит такой парадокс, чтобы понять весь текст (общее) надо прочитать этот текст и понять частное, т.е чтобы понять общее, надо понять сперва частное. Но есть и другой парадокс, есть сема – это значение слова. Каждое слово любого языка, обладает несколькими значениями. Например, слово «договор» в Российском международном праве означает соглашение (сделка), а в международном праве это НПА. Одно и то же слово, но два значения. Как понять какое значение имеет слово в тексте? Необходимо понять общее, только исходя из общего, можно понять значение этого слова. Из-за этого получается герменевтический круг: Чтобы понять общее, надо понять частное. И наоборот, чтобы понять частное, надо понять общее. Этот круг ввел Фридрих Шлейермахер, т.е он сделал такой парадокс. Техника вхождения в герменевтический круг: легкое чтение, затем необходимо найти темное место, понимаем лучше частное, и через частное мы понимаем лучше общее.
Просмотров: 3311 Роман Мельниченко
6. Вопрос. Становление современной российской адвокатуры (1989–2002 гг.).
 
12:15
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. 6. Вопрос. Становление современной российской адвокатуры (1989–2002 гг.). Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката. Преподаватель озвучил вопрос, который выносится на рассмотрение: становление современной российской адвокатуры (1989-2002гг). Данный период не имеет закрепившегося за ним названия, но преподаватель называет этот период «вольной адвокатурой». Этот период является расцветом адвокатуры, это была яркая вспышка на юридическом небосклоне. Почему адвокаты были так влиятельны в этот период? Условия расцвета. Во-первых, это утрата контроля. Российское государство всегда тяготеет к очень жесткой иерархии, к соподчинению. Это отличная система, но реально работает она в двух случаях: во-первых, когда государство подвержено какому-то экстриму, например, война, во-вторых, когда в государстве процветают благоприятные условия. Но как только война заканчивается, либо экономические условия ухудшаются, эта система начинает разрушаться, теряется контроль. К 80-м годам 20 века система начала разрушаться, власть теряла контроль над государством. Во-вторых, увеличилась потребность в адвокатах. Контроль ушел, а людям надо как-то разрешать конфликты. Стало больше споров, и возросла потребность в квалифицированных адвокатах. Но на тот момент на полтора миллиона населения Волгоградской области было всего 300 адвокатов. Последствия. С позиции адвокатуры стали решать вопрос. Появились параллельные коллегии адвокатов. Основная коллегия была одна - Волгоградская областная коллегия адвокатов (300 человек). В 1989г. разрешили создавать параллельные коллегии. Это привело к росту количества адвокатов. Стало около 1200 адвокатов за несколько лет. Ренессанс: возрождение присяжной адвокатуры. 1. Возродили суды присяжных. 2. Допуск адвоката к следствию. 3. Уголовно-процессуальные послабления.
Просмотров: 2184 Роман Мельниченко
2. Вопрос. Формирование российской адвокатской школы в 60–70-е гг. XIX в.
 
23:26
Мельниченко Р.Г. Ответы на вопросы к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката.
Просмотров: 3616 Роман Мельниченко
7. Вопрос. Изменения законодательства об адвокатуре в начале XXI в.
 
13:20
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде 26 февраля 2016г. 7. Вопрос. Изменения законодательства об адвокатуре в начале XXI в. (после принятия Федерального закона от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации»). Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката. В нулевых годах изменилась политическая система, к власти пришел новый президент. Проведенные в 80-90е гг. реформы судебной системы с приходом новой власти подверглись контрреформации. В первую очередь был сильно ограничен суд присяжных, а в некоторых регионах и вовсе запрещен. Во-вторых, судебная система стала «игнорировать» адвокатов, адвокатов не слушают и не слышат. Преподаватель приводит в пример историю о Волгоградской коллегии адвокатов, адвокаты которой разбирали судебные дела и находили массу абсурдных фактов, которые были приняты судьей. Закон 2002г. «Закон об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ». Вольная адвокатура жила по законам советских времен. Она их интерпретировала так, что оставалась свободной. Но в начале двухтысячных ничего не могло оставаться свободным, поэтому был принят жесткий закон, урегулировавший адвокатскую деятельность. Преподаватель выделяет три ключевых аспекта изменении, урегулированных данным законом. Во-первых, реестр: всех адвокатов субъекта федерации внесли в реестр, который ведет Министерство Юстиции. Преподаватель представил аудитории первый реестр Волгоградской области, опубликованный в газете. Все адвокаты, которые были в Волгоградской области на момент 28 сентября 2002г. были перечислены в ней (981 адвокат). Во-вторых, монополия на управление. Если в 90-е годы у адвокатов было разнообразие (межрайонные коллегии, областная коллегия), то с появлением закона все адвокаты были объединены в единую адвокатскую палату Волгоградской области. Система стала выстраиваться в иерархическую. В-третьих, была создана Федеральная палата адвоката. В советское время такого не было, центральные органы адвокатуры отсутствовали. В 2000-е была создана вершина системы адвокатуры-ФПА. Путь. Первый съезд был созван в 2003г. На этом съезде выбирали председателя- президента палаты адвокатов. Было два пути, две точки, которые олицетворяют Генри Маркович Резник(адепт присяжной адвокатуры) и Гасан Борисович Мирзоев (выгода). Выбор стоял между общественным служением и выгодой. Но выбрали третьего человека, бывшего судью, который стал выстраивать «чиновничью» адвокатуру. С тех пор цель адвокатуры - адвокатская монополия.
Просмотров: 2200 Роман Мельниченко
Конфликт интерпретаций (герменевтика)
 
09:14
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Лекция состоялась в г. Волгограде 14 мая 2016г. Герменевтика как совокупность приемов, позволяющих понять - где мы находимся, понять этот мир. Роман Григорьевич считает, что большинство людей всю жизнь проживают, смотря на мир «через замочную скважину». Очень мало в нем понимают, хотя Платон говорит, что мир состоит в открытости, то есть мир открыт нам. В нем все есть, все ответы на любые вопросы, проблема в том, что мы смотрим на мир именно через «замочную скважину». А герменевтика содержит техники, которая позволяет расширить эту скважину и увидеть на большом и широком экране весь этот мир. Мы занимаемся определенными техниками герменевтического исследования. Уже были изучены такие техники как:  процедура;  герменевтический круг;  два вида толкования: психологическое и грамматическое. Сегодня будет дана еще одна техника из герменевтики, которой дано название «конфликт интерпретаций». Существует такое общее правило в герменевтике, оно звучит следующим образом: текст богаче любой интерпретации. Что это значит? Например, мы смотрели картину, картина – это текст. И мы давали ее интерпретацию по поводу того куда он смотрит. Но картина богаче любой интерпретации, которую бы мы дали. Каждый раз, когда бы мы обращались к этому тексту, узнавали бы что-то новое. Это бесконечное количество интерпретаций, их множественность одного и того же текста. Но бывали случаи, когда две интерпретации одного и того же текста противоречат друг другу. Тогда вступает в силу второй закон логики, который гласит, что два противоположных высказывания не могут быть истинными. Если у одного текста есть две интерпретации, они противоположны друг другу, значит – одна из них ложная. Возникает конфликт интерпретаций. Что юристам это дает? У юристов есть такой сильный принцип понятности и однозначности. Закон всегда однозначен. Разные юристы в разное время должны понимать закон однозначно, то есть однозначность интерпретации. Любой текст всегда однозначен. Законодатель нам пишет так, чтобы убийство всегда было убийством. Но это входит в противоречие с герменевтикой. Герменевтика говорит, что у любого текста, в том числе и юридического, есть несколько интерпретаций, и они могут противоречить друг другу. Что же делать в итоге? Существует два вида юристов в классификации Романа Григорьевича: юристы, которые могут воспроизвести общепринятую интерпретацию текста. юристы, которые могут изменить базовую интерпретацию, то есть выдвинуть контеринтерпретацию, а также ее обосновать. И через некоторое время она становится универсальной. Она станет общей для всех юристов.
Просмотров: 1368 Роман Мельниченко
История российской адвокатуры (вопросы к экзамену на получение статуса адвоката)
 
02:03:02
Мельниченко Р.Г. Ответы на вопросы к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде 9 февраля 2016г. Блок История адвокатуры. 1. Вопрос. Российская адвокатура по Судебным Уставам 1864 г. 2. Вопрос. Формирование российской адвокатской школы в 60–70-е гг. XIX в. Выдающиеся представители адвокатуры. 3. Вопрос. История становления адвокатуры с 1864 по 1917 г. Контрреформы. Попытки уничтожения независимости российской адвокатуры. 4. Вопрос. Упразднение традиционной российской адвокатуры Декретом о суде № 1 от 22 ноября 1917 г. Создание советской адвокатуры. Положение об адвокатуре от 26 мая 1922 г. 5. Вопрос. Статус адвокатуры по советскому законодательству (1939–1980 гг.). 6. Вопрос. Становление современной российской адвокатуры (1989–2002 гг.). 7. Вопрос. Изменения законодательства об адвокатуре в начале XXI в. (после принятия Федерального закона от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации»).
Просмотров: 14381 Роман Мельниченко
3. Вопрос. История становления адвокатуры с 1864 по 1917 г.
 
17:13
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката. 3. Вопрос. История становления адвокатуры с 1864 по 1917 г. Контрреформы. Попытки уничтожения независимости российской адвокатуры. Адвокатура присяжных прошла 5 этапов. Непосредственно эти 5 этапов были зашифрованы в ладонь. Первый этап был присвоен «мизинцу», это самое начало. В этот момент, по сути, не было адвокатов. Он приходится на 1864 год. Именно в этом году было принятие судебных уставов, именного того документа на основании которого присяжная адвокатура и возникла. Прошло определенное время, чтобы закон вступил в силу. Второй этап - «безымянный палец» посвящен появлению первых адвокатов, а именно 27 адвокатам. Он приходится на 1866 год. Следующим этапом стал «средний палец», а именно 1874 год. В этом году появились частные поверенные, своеобразная альтернатива адвокатуре. Четвертым этапом стал 1906 год, символом которого стал «указательный палец». До этого времени адвокаты (присяжные) при советах были в трех городах: Санкт-Петербург, Москва, Харьков. В 1906 году появились Советы присяжных поверенных и в других городах. Последним этапом был 1917 год, который называется «большой палец». В этом году, когда пришла к власти советская власть, ею было решено, что адвокатура присяжных поверенных более не нужна и ликвидировала ее. Именно в этом году она прекратила свое существование. Появилась другая адвокатура. Контрреформы. В 60-е годы происходит судебная реформа, все меняется. Россия стала практически индустриальной страной, появилась пресса, масса людей научилась читать, писать и так далее. Но все же был своеобразный «откат к старому». 1. Ограничение адвокатов в политических процессах. Государство не потерпело успехов адвокатов в политических процессах и решило ограничить их участие. 2. Был ограничен суд присяжных. Некоторые категории дел были вынесены из юрисдикции суда. 3. Советы. По судебным уставам в 1866 году Советы должны были появиться по всей Российской Империи, но по какой-то причине ограничилось лишь тремя городами. В 1906 году их стало больше, но в таких городах как Киев, Варшава адвокатов не было. 4. «Еврейский» вопрос. Возник в 1890 году. Преподаватель пояснил, что в данном контексте под «евреями» понимаются люди, которые придерживаются определенного вероисповедания. Оказалось, что к концу 19 века, есть большое количество адвокатов с иудаистским вероисповеданием. Ограничили прием в адвокатуру лиц иудаистского вероисповедания (не православных). Можно было принять в адвокатов не православных только с согласия министра юстиции.
Просмотров: 2906 Роман Мельниченко
Источники административного права
 
37:50
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 16 сентября 2016г. 1. Источники права. 2. Нормативно правовые акты. 3. Публичное и частное право. 1. Источники права - это способ, с помощью которого закрепляются нормы права. Источником права в России является Конституция. Конституция является первоисточником права в России, принципам которой должны соответствовать все остальные правовые нормы, любой акт, противоречащий Конституции, признается недействительным в части противоречащих норм и должен быть либо отменен, либо изменен. Также Конституция РФ разделяет власть на три независимые друг от друга ветви: законодательную, исполнительную и судебную. Президент России не входит ни в одну из трех властей, а стоит над ними в качестве гаранта Конституции. Органы местного управления не являются частью государственной власти и решают вопросы местного значения самостаятельно. Выделяют также следующие источники права: • Нормативный правовой акт; • Закон; • Подзаконный нормативный правовой акт. 2. Нормативный правовой акт- официальный документ установленной формы, принятый в пределах компетенции уполномоченного государственного органа, иных социальных структур. Правоприменительный акт- правовой акт, результат правоприменительной деятельности, содержащей индивидуальные, обязательные для исполнения правовые предписания. Из этого определения выходит понятия- пояснение . Правоприменительная деятельность – не моментальный акт, а специфический процесс, состоящий из ряда нескольких последовательных стадий. Он осуществляется разными органами, по определенной процедуре. Нередко он регламентируется процессуальными нормами ( нормами УПК РФ, ГПК РФ, КоАП и др.) Эти нормы предусматривают последовательность действий лиц, участвующих в процессе применения права. Акт толкования – это сложный и многогранный процесс. Существуют разные виды, способы, приемы, объемы толкования. В данном случае я имею введу, виды толкования по субъектам. В качестве субъекта толкования может выступать любое лицо, однако юридическое значение толкования, его обязательность для правоприменителей при этом будет неодинаковы. Они зависят от правового положения субъекта, толкующего норму права. 3.Нормативно правовые акты делятся на публичное и частное право. Деление системы права на публичное и частное является наиболее устоявшимся и широко признается в юриспруденции. Критериями классификации правовых норм на нормы публичного и частного права являются выполняемая ими в обществе роль и характер интересов, защищаемых теми или иными нормами. Нормы, обеспечивающие общезначимые ( публичные ) интересы общества и государства, относятся к отраслям публичного права. Все остальные, т.е. те, которые имеют своим непосредственным назначение защиту частных интересов граждан, образуют отрасли частного права. В публичное право входят: международное право, конституция, договоры между субъектами федерации и федераций. Все это в совокупности, является законами, законы в свою очередь делятся на 2 части: Конституционный закон и Федеральный закон. Федеральный конституционный закон РФ- разновидность федеральных законодательных актов, принимаемых в соответствии с Конституцией РФ по вопросам, предусмотренным Конституцией. Федеральный конституционный закон обладает повышенной юридической силой по сравнению с федеральным законом- федеральные законы не должны противоречить федеральным конституционным законам. Одним из видов нормативно- правового акта является подзаконный акт- который создается для того, что бы конкретизировать положения принятых законов с целью облегчения их применения с учетом специфики различных слоев населения, территориальных особенностей и индивидуальных интересов. По степени юридической силы подзаконные акты подразделяются на: Указы, Постановления, Приказы. Пример: Указы Президента, которые не могут отменить или изменить положения закона. Согласно Конституции РФ, лишь в условиях чрезвычайного или военного положения президентские нормативные акты могут приостанавливать и корректировать законы.
Просмотров: 9497 Роман Мельниченко
Государственная служба (административное право лекция)
 
23:38
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 21 октября 2016г. План лекции (рассматриваемые вопросы): 1. Понятие государственной службы. 2. Система государственной службы. Государственную службу, как и государственные органы, можно отнести к разделу субъектов административного права. Государственные органы обеспечиваются государственной службой. Пункт лекции 1. А) Понятие государственной службы. Государственная служба - это профессиональная, служебная деятельность граждан Российской Федерации по обеспечению функционирования государства. В данном пункте преподавателем разъясняется само понятие государственной службы, т.е. что собой представляет определение и из чего оно состоит. Для корректного понимания студентами данного определения лектор рассматривает все признаки (слова), входящие в понятие государственной службы. - Профессионал обладает специальными познаниями, и его деятельность всегда оплачивается. - Служебная деятельность - деятельность, построенная в иерархии. - Деятельность - активная работа. Б) Государственная служба - это не государство. Государственная служба это явление вне государства. Оно обеспечивает его управление. Пункт лекции 2. А) Система государственной службы представляет собой иерархию по горизонтали и по вертикали. - Структура государственной службы по горизонтали делится на: 1. Гражданская служба. 2. Правоохранительная (иная) деятельность. 3. Военная служба. - Структура государственной службы по вертикали делится на: 1. Федеральная государственная служба. 2. Государственная служба субъектов РФ. Пояснение: военная и правоохранительная (иная) службы существуют только на уровне Федерации (Федеральная государственная служба). Гражданская служба существует и на Федеральном уровне и на уровне субъектов РФ. Закрепление пройденного материала.
Просмотров: 4595 Роман Мельниченко
Органы исполнительной власти
 
26:11
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 15 октября 2016г. По теории разделения властей существует 3 вида власти- законодательная, судебная и исполнительная. Органы исполнительной власти - это часть государственного аппарата по исполнению законов и судебных решений Законодательная власть- создает законы, но сам закон не может исполняться, для исполнения такого закона необходим специальный орган. Судебная власть- выносит приговоры, но не приводит их в исполнение. Всем этим занимаются «обслуживающие органы»-органы исполнительной власти. Они обслуживают и законодательную и судебную власти. Органы исполнительной власти делятся на: федеральные органы и субъекты РФ. Вопрос 2. Основная задача органов исполнительной власти – выполнение функции государства. К ним относят: охрана общественного порядка, МО, ФСБ, МЗО, МФ и т.д. К федеральным органам исполнительной власти относят: -Правительство РФ; -федеральные министерства; - государственные комитеты; - федеральные службы и т.д. Высшим исполнительным огранном является- правительство, которое в свою очередь состоит из министров и возглавляется премьер-министром. Вопрос 3. Органы исполнительной власти субъектов РФ – органы, образованные в соответствии с Конституцией РФ и законами субъекта РФ, осуществляющие полномочия в пределах своей компетенции и полномочия органов исполнительной власти РФ в пределах, установленных договорами о разграничении предметов ведения РФ и ее субъектов. Органы исполнительной власти субъектов РФ: - министерства; -департаменты; -территориальные органы федеральных органов исполнительной власти и т.д.
Просмотров: 9846 Роман Мельниченко
Аргументация для адвоката
 
08:29
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_... Занятие состоялось в г. Волгограде 20 февраля 2016г. Содержание занятия. Теория аргументации. Мельниченко Роман Григорьевич объявил, что мы переходим к практической части занятия. В группе БкЮ-301 семинары по «Адвокатуре и правозащитной деятельности» называются «Адвокатский Колизей» или «Аргументация». На занятии, преподаватель объяснил, что «аргументация» входит в более широкое понятие – «риторика». Риторика очень важна в профессии адвоката, так как именно на этом предмете адвокаты учатся правильно произносить свою речь. Чтобы выступление адвоката было убедительным и суд, в последствии рассмотрения дела вынес положительный результат. Рассмотрим главный элемент «Риторики» - «Аргументацию». Аргументация заключается в том, что у оппонента адвоката есть своя позиция, у самого же адвоката она другая. Адвокат должен произнести свою речь так, чтобы у оппонента изменилась собственная позиция. И Мельниченко Роман Григорьевич решил научить этому студентов БкЮ-301. Затем был приведен пример, что существует два человека. У человека А и у человека Б (назовем их условно А-реципиент, Б-адвокат) есть свои позиции, но у них есть общее: что пирожки – это вкусно. Но имеются разные позиции.У человека Б – она существует, а у человека А – ее нет, но есть противоположная позиция. И тут сразу же возникает вопрос: как сделать так, чтобы позиция адвоката стала позицией реципиента? И вот здесь работает «Аргументация». Техника аргументации заключается в том, чтобы найти общую позицию и для адвоката, и для реципиента. И затем, когда общая позиция будет найдена, нужно связать аргумент и тезис. Таким образом,когда тезис адвоката был полностью аргументирован, реципиент соглашается с ним. Исходя из выше сказано, на каждом семинарском занятии будет присутствовать гладиатор и его оппонент, а преподаватель будет давать группе аргумент. На первом занятии цель группы была понять, что же такое аргументация. Затем, студент Никитин Павел привел свой аргумент, что:телефон лежит на столе. Мельниченко Роман Григорьевич задал встречный вопрос студенту: Вы знаете, что телефон состоит из атомов? На что студент ответил: Да, знаю. Мельниченко Роман Григорьевич: Скажите, атомы не подвижны или они двигаются? Студент: Движутся. Мельниченко Роман Григорьевич : Значит ли это, что телефон не подвижный, если атомы из которых он состоит, движутся? Студент согласился с тем, что телефон движется. Хоть и лежит на парте.
Просмотров: 858 Роман Мельниченко
Административное производство
 
37:43
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 2 декабря 2016г. 1. Что такое апокалипсис? 2. Понятие производства в административном праве. 3. Этапы административного производства. 4. В чем же заключается апокалипсис в административном производстве? Пункт лекции №1: А) Буквально «апокалипсис» с греческого языка переводится как «открытие пелены», т.е. апокалипсис это то, что скрыто, а то, что скрыто, рождает страх, буквально это «конец времен», т.е. мы не знаем, чем все закончится. Пример: мы не знаем, чем закончится зачет – это апокалипсис! Пункт лекции №2: А)Производство – это конкретный процесс, состоящий из стадий, которые определенным образом завершаются. Б) Административный процесс зафиксирован в Кодексе об административных правонарушениях. В КоАП имеются главы, которые описывают, как проходит данная процедура. В) Для административного производства необходимы некоторые условия: * наличие специальных субъектов (первый из них, на кого накладываются административные взыскания, вторые-кто их накладывает); * время, т.е. на каждую процедуру (этап ) отводится определенное количество времени; * место. Примеров может быть очень много: место, то где будет рассматриваться данное дело, такой термин называется – подсудность дел. Пункт лекции №3:А) Выделяют 6 этапов административного производства (базовые этапы): 1) Возбуждение дисциплинарного дела; 2) Составление протокола об административном правонарушении; 3) Расследование; 4) Рассмотрение; 5) Обжалование; 6) Исполнение. Б) Иногда некоторые этапы выпадают из данной классификации, кроме таких этапов как: возбуждение дисциплинарного дела и исполнение, но в основном производство по делам об административных правонарушениях охватывает все этапы. В) 1) Первый этап в административном производстве - это возбуждение дисциплинарного дела. Данная стадия начинается мгновенно. В административном праве нужен повод для возбуждения производства. Существует несколько поводов: + обнаружение; + сообщение. Существуют определенные регламенты, по которым орган реагирует на правонарушение. В КоАП существует несколько страниц, в которых описывается, кто может возбуждать дело. Есть 2 варианта, когда из первого этапа дело переходит в самый последний этап , в исполнение: предупреждение и штраф. Это происходит тогда, когда субъект понимает свою вину и соглашается с наказанием. 2) Второй этап это составление протокола. Существует содержание протокола : - субъект; - время; - место; - доказательства. В протоколе указывается основания для возбуждения дела, лицу дается копия данного протокола, которая подписывается. На этом данная стадия завершается. 3) Расследование - необязательный этап ( исключительная стадия), обычно с протокола идет на рассмотрение. 4) Рассмотрение – самый большой этап. Он включает в себя: - подготовка; - само следствие; - постановление о наложении административного взыскания В КоАП написан список органов, которые имеют право рассматривать ( суды и специальные комиссии). 5) Обжалование. В КоАП надо смотреть определенные процедуры, куда можно обжаловать. Закон всегда дает возможность обжаловать любое административное взыскание. 6) Последний этап – исполнение. Выписывается исполнительный лист, затем взыскивается с лица либо штраф, либо административный арест, в общем, то какое наказание «заслужило» лицо, нарушившее закон. Пункт лекции №4: Где же здесь апокалипсис? Ответ: из всей этой цепочки (этапы административного производства) может выпадать один субъект – и это человек. Все это можно делать без него. Получается, что в данном процессе юристы не нужны, а значит и люди не нужны, тогда вопрос, зачем мы вообще нужны? Идея такая, что через некоторое время нашу биологическую цивилизацию сменит машинная цивилизация! Пример: машина, превысившая скорость и камера, сфотографировавшая данное правонарушение.
Просмотров: 6999 Роман Мельниченко
Альтернативное образование (edutainment)
 
04:00
Запись сделана в рамках образовательного проекта «Чистая речь на чистой реке», с 22 по 26 июня 2016 года в ходе сплава на плоту по реке Хопёр. Классическое образование можно получить тяжело и просто. Тяжело если всё учить и получить диплом и просто, ничего не учить и … получить тот же заветный диплом. Но настоящего образования, ни в том, ни в другом случае получить невозможно. Необходимо сменить аудиторию. Это можно сделать в таком формате, как эдьютейнмент (edutainment). Для этого необходима другая аудитория и особый учитель, обладающий особыми методиками. Например, заняться риторикой на плоту, плывущему по реке. Только образование и развлечение. Нельзя грести, не надо готовить еду – река сама вас несёт, а еду привезут. Но в этом формате возникают и трудности, связанные с незнакомой средой, например, комары. Что делать? Необходимо стать святым. То есть отрешиться от запросов своего тела и получать наслаждение и образование.
Просмотров: 378 Роман Мельниченко
34. Вопрос. Дисциплинарное дело в квалификационной комиссии
 
06:53
Мельниченко Р.Г. Курс «Пропуск в адвокатуру» http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar Квалификационная комиссия. 34. Вопрос. Рассмотрение дисциплинарного производства в адвокатской палате субъекта Российской Федерации. Процедура, виды решений. Обязанности адвоката, принявшего поручение на оказание юридической помощи адвокату, привлекаемому к дисциплинарной ответственности.
Просмотров: 765 Роман Мельниченко
Герменевтика для адвоката
 
09:04
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_... Занятие состоялось в г. Волгограде 20 февраля 2016г. Содержание занятия. Этапы герменевтического исследования. Герменевтика – это определенная компетенция, т.е понимание юридических текстов. Юрист смотрит (адвокат смотрит) на текст и начинает его понимать. Герменевтика – это процедура, которую группа будет использовать в искусстве и одновременно развивать её у студентов. Герменевтическое исследование происходит в пять этапов. Первый этап. Курсорное чтение. Выбирается объект изучения. В объекте для изучения два элемента. Это сам текст выбирается, и контекст (без чего не может быть текст, его окружение). Роман Григорьевич приводит пример, что он произносил речь Плевако, он задает группе вопрос: «Что было текстом в этой речи?» Студент группы ответил, что текстом в той речи было то, что священник ранее прощал людей. Модератор задал вопрос: «Что было контекстом?». И преподаватель сам ответил на этот вопрос. Это предыстория, т. е, Роман Григорьевич рассказал кто такой Плевако, что студенты его знают, какое время это было, где он произносил эту речь. Для того чтобы выбрать что- то для герменевтического исследования, необходимо выбрать текст и контекст. Второй этап. Темное место. Роман Григорьевич задал вопрос группе: «Например, у Плевако в речи про священнослужителя, кто увидел темное место?» (что- то не понятное, противоречивое). Один из студентов группы ответил, что всегда есть темное место. Модератор пояснил, что герменевт, тот, кто увидит его (темное место). Модератор спросил у группы, кто видит у Плевако темное место? Студент ответил, что Плевако не с правовой точки зрения объяснил свою позицию. Роман Григорьевич согласился, что это темное место. Т.е Плевако, юрист, не сказал ни слова, о судебном уложении, об уголовном уставе, статьях. Плевако выиграл юридический спор, вообще не обращаясь к юриспруденции. То есть, это темное место. Третий этап. Далее задается вопрос к темному месту. Вообще каждый этап это сложно, надо настроиться, как правильно это делать. И только тогда вся процедура пойдет. (Это как собирать машину, надо коробку передач собрать правильно, рулевое правильно собрать и т.д.). Четвертый этап. Гипотеза. Гипотеза ответа на вопрос, «почему Плевако не использовал юридические аргументы?» Студент группы ответил что, они не нуждались в юридической обоснованности. Роман Григорьевич пояснил, что Плевако увидел, что это не юристы, он видел, что это православные, что они религиозные люди, и Плевако решил что: «Зачем он будет их по Судебному уложению пугать?» Пятый этап. Прибыток. Шестой этап. Критика.
Просмотров: 1032 Роман Мельниченко
Различие между стажёром и помощником адвоката
 
05:14
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Фрагмент лекции «Стажёр и помощник адвоката» https://youtu.be/xvMG2tSDVP8 Вначале Роман Григорьевич на лекционном занятии обозначает тему: «Различие между стажёром и помощником адвоката». Затем преподаватель переходит к перечислению различий между стажером и помощником адвоката. Первое различие это время. Это подразумевает срок, в течение которого они могут занимать эти должности. Как долго можно быть стажёром? Стажеру необходимо получить опыт, так как его цель – стать адвокатом. Следовательно, срок стажировки должен быть не долгим. Максимально можно быть стажёром два года. Для получения статуса адвоката стажер может проработать один год, и он уже может быть адвокатом, но не более двух лет, то есть он уже должен либо получать статус адвоката, либо прекращать эту деятельность. Помощник в свою очередь может занимать свою должность бесконечно. Помощник это профессия. Роман Григорьевич заостряет внимание на том, что в соответствии с его практикой помощников достаточно мало, и хорошего помощника найти достаточно сложно. Больше тех, кто занимается адвокатской деятельностью, чем хороших помощников. Помощник это определенное призвание. Второе различие это определение того, кто может быть патроном. Любой адвокат может нанять себе помощника, вне зависимости от своего стажа. Получив статус адвоката, лицо сразу же может нанять себе помощника. Патрон у стажера может быть только опытный, так как стажер должен получать опыт. Стажер не может получить опыт у адвоката, получившего статус адвоката только вчера. Таким образом, у патрона стажера должен быть адвокатский стаж – пять лет. Третье различие это образование. У стажера должно быть высшее юридическое образование. То есть, закончив высшее учебное заведение, стажер нарабатывает опыт, чтобы стать адвокатом. У помощника в свою очередь может быть неоконченное высшее образование. Четвертое различие это цель. Зачем стажер стажируется – для получения опыта, компетенции, знаний. Цель помощника – помощь адвокату.
Просмотров: 780 Роман Мельниченко
4. Вопрос. Упразднение традиционной российской адвокатуры Декретом о суде
 
11:55
Мельниченко Р.Г. Дистанционный курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката http://textbook.melnichenko.net/skip_to_the_bar/the_list_of_questions_for_exams_for_obtaining_the_status_of_an_advocate Занятие состоялось в г. Волгограде в феврале 2016г. 4. Вопрос. Упразднение традиционной российской адвокатуры Декретом о суде № 1 от 22 ноября 1917 г. Создание советской адвокатуры. Положение об адвокатуре от 26 мая 1922 г. Содержание занятия. Курс подготовки к экзамену на получение статуса адвоката. Объяснение темы было начато с пояснения понятия «революция». Революция – движение назад (а не движение вперёд - как считали студенты). Далее Роман Григорьевич продолжил, что нас интересует адвокатура Декрет о суде 1917 г . , его, частности, подписал Джугашвили (Иосиф Виссарионович Сталин). Первый этап - Декрет №1 о суде: 1 положение. Отмена судебной системы и присяжной адвокатуры (все отменяем и разрушаем до основания). 2 положение. Защитником мог быть любой не опороченный гражданин (не адвокат, любой человек). Без адвоката невозможно жить, даже в советское время! Второй этап – Положение о коллегии защитников 1922 года (этот год считается годом создания советской адвокатуры). Роман Григорьевич рассказал студентам, что у него самая большая коллекции в мире по Российской адвокатуре, и там есть значки советской адвокатуры (около 50 значков - многие из них посвящены 1922 г. Когда в 1972 году был юбилей адвокатуры, то выпускали такие значки.) Советские адвокаты считали, что они первые возникли в 1922 году. Структура коллегии - (возникли коллегии адвокатов). Иерархия: - Председатель президиума; - Президиум; - Общее собрание (куда входили все адвокаты региона). Особенность адвокатов этого периода: 1. Нет цензов: - образование не требовалось; -нужно было хотеть стать адвокатом; - лучше чтобы ты был коммунистом и тогда тебя принимают в коллегию адвокатов ; - не было никаких требований. 2. Под контролем Минюста: - государство жестоко контролировало адвокатов.
Просмотров: 2304 Роман Мельниченко
Пауза в речи (тренинг)
 
02:02
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент тренинга «Интонация (тренинг)» https://youtu.be/tW8dYSKolZg Тренинг состоялся весной 2015 года в г. Волгограде. Содержание фрагмента.
Просмотров: 560 Роман Мельниченко
Составы административных правонарушений
 
33:11
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 16 декабря 2016г. Состав - небольшой текст какого-либо события. Лектор выделил 7 основных групп составов. (Сортировка по объекту противоправного посягательства.) "Минимум 10 составов в каждом блоке, а так и до 40 доходит". Административное правонарушение - противоправное, виновное действие или бездействие физического или юридического лица, за которое законодательством об административных правонарушениях установлена административная ответственность. Классификация: 5 глава. Права граждан (Информация) Как пример можно привести избирательное право. Когда человека не допустили до избирательных бюллетений. Либо отказ предоставления информации. При помощи этой главы, и если внимательно её изучить,она может помочь заставить работать государственного служащего если он вам что-то не делает. 6 глава. Здоровье (Проституция) Здоровье является ценностью в обществе. Юридическое определение здоровья-здоровье это отсутствие заболевания. На примере проституции, то это именно покушение на здоровье из за возможных потенциальных заболеваний. Если человек болеет и знает, что он болен ВИЧ, венерическими болезнями и намеренно заражает другого человека. Так же под проституцией понимается именно коммерческая деятельность. 7 глава. Собственность (Кража). Собственность-элемент гражданского общества. В социуме одна из самых больших ценностей. Защищается как уголовно ,так и административно. Как пример состава 7й главы подходит мелкая кража. Мелкая кража-хищение признаётся мелким,если стоимость похищенного имущества не превышает 1 тысячу рублей. Так же как пример подходит захват чужой земли. Если например у нас есть садовый участок ,а мы ещё взяли кусок у соседа,то это подпадает под один из составов 7й главы. 8 глава. Экология (Порубка). Под экологией подразумевается природная среда ,и государство по средствам права защищает эту природную среду от людей. То есть субъект защиты это природная среда. В предверии нового года ярким примером послужит порубка сосен в лесу. 9 глава. Промышленность (Повреждение сетей). Рассмотрим ситуацию. Парень залез на линию электропередач и случайно с неё упал на провода,тем самым сделав разрыв этих электросетей. Если бы парень ,который повредил линии электропередач выжил ,то он бы был подвергнут административному наказанию. 10 глава. Сельское хозяйство (нарушение карантина). Каждый год в Волгоградской области язвы и так далее. И если мы что-то завезли ,то нужно это охранять ,чтобы карантин не нарушался. 11 глава. Правонарушение на транспорте (управление транспортного средства в состоянии алкогольного опьянения). Если произошло ДТП с пешеходом и ущерб не сильный, то тогда это административное правонарушение. Лекционное занятие проводилось в форме диалога с визуализацией от руки на доске. Лектор изначально объяснял материал студентам с помощью примеров из реальной жизни. После обсуждения каждого блока студенты могли активно задавать свои вопросы лектору и вести таким образом дискуссию по изучаемой ими теме. Лектор объяснил материал в полномочия объёме, отвечая на любой интересующий студента вопрос. Такая форма подачи материала позволяет студентам легче усваивать информацию полученную на лекции. В добавок ко всему у студентов есть возможность благодаря качественной видеозаписи лекции повторить весь материал дома. Материал легко воспринимается и запоминается с первого просмотра.
Просмотров: 4977 Роман Мельниченко
Герменевтика (толкование) как юридическая технология
 
23:20
Лекция прочитана в г. Волгограде 11 октября 2016г. Герменевтика как юридическая технология. Этапы герменевтики: Курсорное чтение (ознакомление с текстом); «Тёмное место» (противоречивые и непонятные моменты); Вопросы для понятия «темного места» (для конкретизации); Ответы на вопросы; Критика ответов; Смысл. Участники: студенты и преподаватель. Концепты: 1. Герменевтика – это технология о понимании юридического текста. Технология может быть использована помимо юриспруденции, в религиозных текстах, просматривается на примерах христианства и иудаизма, они также толкуют священный текст. Результатом герменевтики является понимание текста. 2. Рассмотрение герменевтики как техники на одной из статей Конституции РФ, конкретно на ст. 48 Конституции: «Каждый имеет право на квалифицированную юридическую помощь». Задание: 1. Посмотреть и прочитать данную статью. 2. Записать «тёмное место» этой статьи (у каждого человека оно может быть различное). Ответ: «квалифицированная» помощь. 3. Задать вопрос к «тёмному месту». Ответ: что такое квалифицированная помощь? 4. Что подразумевает под собой вопрос: «Что такое…?». Ответить на него можно через выделение признаков. 5. Написать 2-3 признака квалифицированной юридической помощи. Ответ: грамотность, обоснованность, законность. 6. Критика (объяснение непонятного через понятное). Вопрос к аудитории: кто такой грамотный человек? Что такое обоснованность? Законность? Ответ: Грамотный – это человек, который знает, то есть, он наделен необходимыми знаниями, и может применить эти знания на практике. Обоснованность – абстрактное понятие, которое объясняет, почему должно быть именно так, а не иначе. Законность – не должен противоречить законам. Квалифицированная юридическая помощь осуществляется в рамках закона. Законность можно рассматривать как некий шаблон, который не проверяется. В ходе семинарского занятия получили три новых смысла через анализ критики. Прочитав еще раз статью Конституции, какие выводы можно сделать? Ответ: - получили новые свойства; - истолковали понятие; - открыли ясность данной статьи.
Просмотров: 1695 Роман Мельниченко
Международный суд ООН
 
09:49
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Международное правосудие» https://youtu.be/hlmJM0Hx0FA Лекция прочитана в г. Волгограде 29 декабря 2015г. Содержание фрагмента. Международный суд ООН. Создан в 1945 году при подписании Устава ООН. Источники: Устав ООН и Статут Международного суда ООН. Состав суда 19 судей, избираемых на 9 лет. Ad hoc – на отдельные дела приглашают судью в отставке. Суд находится в Гааге (Нидерланды). Суд разрешает споры между государствами и даёт консультативные заключения. Прецедент «Никарагуа против США» 1986г.
Просмотров: 2184 Роман Мельниченко
Международный уголовный суд
 
07:06
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Международное правосудие» https://youtu.be/hlmJM0Hx0FA Лекция прочитана в г. Волгограде 29 декабря 2015г. Содержание фрагмента. Международный уголовный суд. Международные уголовные суды: Нюнбергский трибунал; Токийский трибунал; Трибунал по бывшей Югославии; Трибунал по Руанде; Международный уголовный суд (МУС). Конвенционный базис – Римский статут. Состав суда – 18 суде на 9 лет. Место нахождения – Гаага (Нидерланды). Рассматривает совершение следующих международных преступлений: 1. Геноцид; 2. Преступление против человечности; 3. Военные преступления; 4. Агрессия – преступления по развязыванию и ведению войны.
Просмотров: 1738 Роман Мельниченко
Административные наказания
 
28:23
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Тренинг состоялся в г. Волгограде 28 октября 2016г. Понятие: Административныенаказанияявляются мерой ответственности за административные правонарушения. Классификация административных наказаний. Статья 3.2 КоАП устанавливает следующие виды административных наказаний: 1) предупреждение; 2) административный штраф; 3) Конфискация(изъятие) орудия совершения или предмета административного правонарушения; 4) лишение специального права, предоставленного физическому лицу; 5) административный арест; 6) административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства; 7) дисквалификация; 8) административное приостановление деятельности; 9)Обязательные работы; 10) Запрет на посещения спортивных мероприятий; Пункт лекции №1: Стержень административного права - это управлять, как например государство управляет социумом. Для управления применяют аргументацию, в данном случае аргумент в силе. Но для осуществления управления необходимо знать ценности человека. Страх потери или ограничение ценностей и будет выражением административного наказания. Административное наказание - это мера ответственности за административные правонарушения. Пункт лекции №2: Классификация наказаний: 1. Предупреждение. Бывает в письменной форме, применяют редко. (Изображение - грозящая рука) 2. Штраф. Самый распространённый в административном праве вид наказания. Выражается в выплачивании, провинившимся определенной денежной суммы. (Изображение – пачка денег) 3. Конфискация орудий и предметов правонарушения. (Изображение – рыба и сеть) 4. Лишение специального права. (Изображение - руль) 5. Административный арест. (Изображение – решетка) 6. Административное выдворение. Применяется только к иностранцам или апатридам. (Изображение – «Пинок») 7. Дисквалификация. Лишение какого- либо права на время. (Изображение – шпага) 8. Административное приостановление деятельности. Временный запрет осуществлять деятельность. (Изображение – перечеркнутая рука) 9. Обязательные работы. (Изображение – лопата) 10. Запрет посещения спортивных мероприятий. (Изображение – мячик) Пункт лекции №3: Общие правила наложения административных наказаний: 1. Наказание накладывается (применяется) в соответствии с санкцией статьи. 2. Наказание делятся на основные и дополнительные. За одно противоправное действие нельзя применять два основных наказания, но можно применять основное и дополнительное.
Просмотров: 7159 Роман Мельниченко
Европейский суд по правам человека
 
08:12
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Международное правосудие» https://youtu.be/hlmJM0Hx0FA Лекция прочитана в г. Волгограде 29 декабря 2015г. Содержание фрагмента. Европейский суд по правам человека. Конвернционный базис – Конвенция о правах человека и основных свобод. Состав суда. Судей столько, сколько государств подписали конвенцию. Избираются сроком на 9 лет. Суд находится в г. Страсбурге (Франция). Суд рассматривает жалобы физических и юридических лиц. Даёт заключения по вопросам интерпретации Европейской конвенции.
Просмотров: 1712 Роман Мельниченко
Тезис (риторика)
 
14:36
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Лекция состоялась в г. Волгограде 28 мая 2016г. Преподаватель начинает семинарское занятие с напоминания о прошлом неудачном семинаре, в ходе которого выявилась явная проблема, касающаяся тезисов, в формате теории аргументации. И для преодоления этой проблемы, Роман Григорьевич предлагает дать вводный материал про тезис, потому что это то, что доказывается и у адвокатов зачастую бывает затруднение с подбором необходимого тезиса. Далее Роман Григорьевич отражает на доске слово «тезис» и отмечает, что оно состоит из двух частей: 1. Субъект 2. Предикат Говоря при этом, что субъект обозначает «что», а предикат указывает на свойства субъекта. И для лучшего усвоения материала приводит следующий тезис: Адвокат-хорошая профессия. Затем данный тезис делится на ранее указанные субъект и предикат, где в роли первого выступает «адвокат», а в роли его свойства «хорошая профессия». При этом отмечается, что если не хватает того или другого, то выражение не будет считаться тезисом. И для распознания тезиса приводит его свойства: 1. Моносемичность, что значит четкость выраженного слова, с понятным контекстом. 2. Для определения следующего свойства, Роман Григорьевич рисует на доске три круг, расположенные один в другом от большего диаметра к меньшему. Рядом в самым большим пишет слово «избыточность», что означает явное преувеличение свойств субъекта, на примере с ранее приведенным тезисом, это будет выглядеть следующим образом: Адвокат-самая лучшая профессия. Далее, возле самого маленького круга предлагает написать антоним слова «избыточность» и после различных предложений студентов, отражается слово «бедность». Применимо к вышеуказанному тезису, это будет звучать так: Адвокат-не очень хорошая профессия. Затем говорится о важности выбора правильного тезиса, который должен подбираться по критерию точности, то есть не избыточный, и не бедный. 3. Следующее свойство-не общепризнанность, другими словами, необходим такой тезис, который может быть подвергнут критике и не является очевидными процессами или вещами. 4. Важность для автора. Идея такая, тезис должен быть важным, в противном случае не стоит защищать ту позицию, которая не несет для тебя ценность. 5. Проговорить. Тезис необходимо проговорить, иначе не будет понятна выбранная позиция и идеи на счет того или иного вопроса. Перечислив основные свойства тезиса, преподаватель обращается к аудитории и интересуется, не возникли ли вопросы у студентов. Один из присутствующих обратился к аудитории, с просьбой разъяснить смысл слова «предикат». На что ему ответили, что под предикатом понимается пояснение субъекта, его свойства.
Просмотров: 1714 Роман Мельниченко
Индивидуальный субъект административного права
 
47:06
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 23 сентября 2016г. 1. Определение субъекта административного права 2. Административные права и обязанности 3. Специальный статус в административном праве 4. Иностранцы и лица без гражданства IIУчастники: Студенты групп СЭ-122 и СЭ-121 5 курса направления подготовки по специальности «Судебная экспертиза» Волгоградского государственного университета. Наиболее активные студенты, участвовавшие в процессе обсуждения лекции: Пункт лекции №1: Никита Богдашин, Анна Кургина, Александр Сачков, Бадма Андреев, Кристина Нестерова, Анастасия Ратковская, Андрей Кузнецов, Лев Костылев, Дарья Бакулина. Пункт лекции №2: Анна Кургина, Александр Сачков, Марк Амирханян, Бадма Андреев, Павел Журавлев, Денис Останин, Максим Коновалов. Пункт лекции №3: Марк Амирханян, Анна Кургина, Павел Журавлев. Пункт лекции №4: Марк Амирханян, Владлена Штягина. IIIКонцепты: Пункт лекции №1: А) Перечисление видов субъектов административного права. Субъектами административного права могут быть физические лица, юридические лица, государство и индивидуальные предприниматели (особые участники). Б) Признаки физического лица, позволяющие ему участвовать в административно-правовых отношениях: дееспособность, правоспособность и деликтоспособность. Пункт лекции №2: А) Административные права и обязанности у физического лица могут быть различными в первую очередь в зависимости от его гражданства, то есть: а) является ли лицо гражданином данного гос-ва б) это лицо является иностранным гражданином по отношении к данному гос-ву в) данное лицо – апатрид. Б) Что такое гражданство? Откуда оно возникает? В чем отличие права почвы от права крови? В) Правовой статус гражданина – определение. Примеры прав и обязанностей гражданина. Пример права: право на здравоохранение в регионе, где проживает данное лицо. Пример обязанностей: обязанность проходить военные сборы. Пункт лекции №3: Некоторые лица в административном праве обладают некоторыми скажем так привилегиями по отношению к другим лицам, это выражается в их специальном статусе, который может быть обусловлен: нахождением лица под опекой, участие субъекта в разрешительных системах (получение разрешения на что-то, например, на ношение оружие, что предусматривает и возникновение обязанностей у данного лица), участие лица в деятельности поднадзорных и режимных объектов (например военные объекты и т.д.). Пункт лекции №4: Кто такой «иностранец» и какие он имеет права в чужом гос-ве? Что произойдет с человеком, если он лишится паспорта?
Просмотров: 5362 Роман Мельниченко
Внутренние морские воды
 
12:59
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Международное морское право» http://youtu.be/8pakzdXK0OA Содержание фрагмента. Внутренние морские воды. 1. Воды портов. 2. Воды заливов. 3. Изрез берега. Юридический статус – полная юрисдикция прибрежного государства. Исключение – военные корабли.
Просмотров: 503 Роман Мельниченко
Коллективные субъекты административного права
 
38:38
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 7 октября 2016г. Пункт лекции №1: «Чтобы чем-то управлять – надо дать ему имя» - этот тезис говорит о том, что организации как коллективные субъекты административного права есть правовая фикция, наделённая правами и обязанностями. Организации бывают двух типов: 1) Юридические лица 2) Организации, не являющиеся юридическими лицами (СМИ, ТПП и другие) Признаки юридических лиц: - внесение в реестр, - у них есть цель существования, - наличие самостоятельного баланса (финансовый признак). Пункт лекции №2: Государство регулирует организации по двум параметрам: 1) Регулирование регистрации ( контроль «входа» организации в этот самый пул, в результате чего у них возникают определённые права и обязанности); 2) Прекращение действия ( «смерть» организации, прекращение её функционирования). Коммерческие организации - это унитарные предприятия (коммерческие государственные юридические лица), товарищества и общества. Пункт лекции №3:Некоммерческие организации: - Общественные объединения (например, политические партии); - Религиозные организации.
Просмотров: 3485 Роман Мельниченко
Имидж адвоката
 
07:15
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Фрагмент лекции «Маркетинг в адвокатской деятельности». https://youtu.be/Wv4sU37ZJW8 Роман Григорьевич объявляет студентам, что сейчас они буду говорить о том: «Как развиваться, как развиваться на этом рынке?» а именно об имидже адвоката. Имидж- это внешность, как должен выгладить адвокат, т.е. первичная оценка адвоката. По каким критериям его можно оценить при первой встрече. Роман Григорьевич, что существуют определенные критерии имиджа адвоката. Критерии имиджа адвоката: 1) Внешний вид; Преподаватель рассказывает, что понимается под критерием «внешний вид»- у хорошего адвоката, есть свой Дресс-код. По его внешнему виду можно определить хороший адвокат в своем деле или нет. Например, если адвокат одет строго, значит он ответственно относится к своей работе и клиент в своем выборе не ошибётся, а адвокат в свитере и джинсах- это неряшливый адвокат. 2) Речь; В речь входит, как адвокат должен говорить, его грамотность, произношение, ритм речи, интонация. 3) Репутация. Роман Григорьевич, говорит, что адвокат должен вести себя достойно в любой ситуации, и не оступаться, т.к. это может сильно навредить имиджу адвоката. Профессия адвокат- это публичная профессия. Адвокат всегда на ввиду. Имидж адвоката- это его заработок. Роман Григорьевич спрашивает у студентов, кто из них считает, что у них хороший или плохой имидж? Студенты поднимают руки.
Просмотров: 2609 Роман Мельниченко
Мишень для критики (теория аргументации)
 
11:21
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Преподаватель в продолжении темы «теория аргументации» выделяет две её функции: 1. выстроить позицию; 2. разбить позицию оппонента. И в сегодняшней лекции мы будем развивать один из главных навыков юриста- умение нападать. Далее Роман Григорьевич наглядно демонстрирует нам данный прием в виде схемы. Начинает он с напоминания о том, из чего состоит позиция: тезис, аргумент, связка. И чтобы разрушить данную позицию вводится такое понятие, как «мишень для критики». В позиции есть три варианта для удара, соответствующие ее составу. 1. Удар по тезису. Пример: Выходи за меня замуж, потому что я тебя люблю. Тезис: Выходи за меня замуж. К нему можно использовать антитезис, например «у меня уже есть муж» 2.Удар по аргументу. Аргумент: Я тебя люблю. – неверно подобран аргумент (не направлен на реципиента) 3. Удар по связке. Связка: Потому что. Удар: Как связана женитьба с тем, что ты меня любишь? Задача адвоката выбрать правильную мишень, слабое звено, чтобы достигнуть результата.
Просмотров: 496 Роман Мельниченко
Всё международное право за 1 ч. 16 минут
 
01:15:59
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Понятие международного права Наука «Международное право» Генезис международного права Развитие международного права Принципы международного права Субъекты международного права Институт признания в международном праве Институт правопреемства в международном праве Источники международного права Соотношение международного и национального права Территория в международном праве Население в международном праве Право внешних сношений Право международных организаций Право международных договоров Право вооружённых конфлитов Международное право прав человека Международное воздушное право Международное космическое право Международное экономическое право Международное экологическое право Международное морское право Международно-правовая ответственность Международное уголовное право Международное правосудие
Просмотров: 5424 Роман Мельниченко
Технология подготовки убеждающй речи
 
09:41
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент занятия «Экзорцизм и технология подготовки убеждающей речи» Занятие проведено в г. Волгограде 22 октября 2016г. План лекции. 1. Технология убеждающей речи как процесс. 2. Структура речи. 3. Этапы убеждающей речи: • этап «Инвенцио» • этап «Диспозиция»; • этап «Элокуция»; • этап «Мемориа»; • этап «Акцио». 4. Рефлексия как отдельный элемент убеждающей речи. 5. Ответы на вопросы студентов. Концепты: 1. Технология произнесения речи есть у каждого, однако качество речи является предметом обучения (совершенствования речи). 2. Технология убеждающей речи – это механизм, в нашем случае, схожий с механизмом часов. Так, например, технология убеждающей речи состоит из 12 элементов, которые в последствие представляют 5 этапов построения убеждающей речи, а именно: a. Часть № 1-5«Инвенцио» - подготовка содержания речи (что говорить); b. Часть № 6 «Диспозиция» - порядок построения мыслей речи (в каком порядке говорить); c. Часть № 7-10 «Элокуция» - украшения речи (как говорить); d. Часть № 11 «Мемориа» - запоминание речи ритором; e. Часть № 12 «Акцио» - произнесение речи. 3. Важно помнить, что в ходе самой речи ритор продолжает её готовить. Речь не завершается началом речи. В ходе произнесения речи ритор продолжает её дополнять. 4. Последний элемент построения речи «Рефлексия», то есть анализ ритором произнесенной речи. Данные этап является отдельный, самостоятельным этапом составления убеждающей речи. Однако, в схеме построения убеждающей речи на примере часового механизма, не обозначена. Задание. Диалог со студентами. Работа преподавателя (лектора) в формате «вопрос-ответ» по ранее озвученной части лекции, а именно по теме «Технология составления убеждающей речи». Важные моменты, на которые стоит обратить внимание в этой части лекции: 1. Изучение технологии составления убеждающей речи – полезная привычка, способствующая повышению качеству речи. 2. Задача этапа «Элокуция» - как сделать, чтобы речь запомнилась. Части механизма № 7-10 – это, в том числе, интонация, жесты, тропы и вещи. 3. Этап «Мемориа» только для самого ритора, то есть «как сделать так, чтобы запомнить речь». Это этап развития речи, метод Цицерона.
Просмотров: 1115 Роман Мельниченко
Административная ответственность
 
48:13
Мельниченко Р.Г., Административное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/administrative_law/administrative_law Лекция прочитана в г. Волгограде 28 октября 2016г. 1. Ответственность. 2. Административное правонарушение. Ответственность - возможность лица нести неблагоприятные для себя последствия за свои действия. Социальная ответственность – ответственность перед людьми и данными им обещаниями (обязательствами). Вид социальной ответственности: юридическая ответственность. Юридическая ответственность – это меры государственного принуждения к лицу, ответственному за противоправное деяние. Юридическая ответственность является административной, но от нее отделяются кусочками еще 3 вида ответственности это - уголовная, гражданская и дисциплинарная ответственности. Особые признаки административной ответственности: - источники; - субъекты; - тяжесть. Административное правонарушение - противоправное, виновное действие или бездействие физического или юридического лица, за которое законодательством об административных правонарушения установлена административная ответственность. Признаки административного правонарушения: - общественная опасность; - деяние; - список деяний которые являются административным нарушением. Состав административного правонарушения делится на 4 части: - объект (то благо, на которое покушается правонарушитель); - объективная сторона (действие, бездействие, противоправный результат); - субъект (тот, кого можно привлечь к ответственности); - субъективная сторона (психологическое отношение человека к своему деянию).
Просмотров: 8878 Роман Мельниченко
Грамматическое и психологическое толкование (герменевтика)
 
14:26
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Лекция состоялась в г. Волгограде 30 апреля 2016г. Содержание занятия. Идентифицировал герменевтику Фридрих Шлейермахер. Герменевтика существовала и до Фридриха, толкователями текста были философы, юристы. Но ввел в научный оборот термин «герменевтика» именно Фридрих Шлейермахер, также он ввел ключевые концепты. (Например, текст и контекст. Чтобы понять текст необходимо понять контекст, чтобы понять контекст необходимо понять текст). Благодаря ученикам Фридриха Шлейермахера до нас дошли его идеи. Шлейермахер выделил два типа интерпретации: грамматическую интерпретацию и психологическую интерпретацию. Грамматическая интерпретация – это толкование текста при помощи своего контекста. Когда берется текст и начинается его интерпретация, то одновременно подключаются внутренние контексты, то есть подключается культура. Задача, которая стоит перед группой это использовать, имеющиеся знания и контексты для понимания определенного текста. Грамматическая интерпретация позволит лицу, которое ей овладеет справляться с быстрым и легким толкованием текста. Психологическая интерпретация говорит о том, что не всегда для понимания текста достаточно овладеть грамматической интерпретацией. В психологическую интерпретацию вводится АВТОР. В грамматической интерпретации автора нет. (Концепт - смерть автора) Однако Шлейермахер утверждает, что одной грамматической интерпретации недостаточно, и для этого необходимо привлечь автора и выяснить, что он хотел сказать, когда ввел понятие психологическое. То есть необходимо подтянуть историю автора. Роман Григорьевич обращает внимание студентов на то, что данные концепты вошли в теорию государства и права. Студенты провели аналогию и выяснили, что в теории государства и права есть грамматическое и историческое толкование права. В данном случае психологическое толкование приближено к историческому. Пример: «Что хотел сказать законодатель, когда ввел в статью 48 Конституции РФ понятие «квалифицированная юридическая помощь». Для этого необходимо подключить автора – открыть протокол конституционного совещания и посмотреть, что было сказано по этому поводу. То есть мы обращаемся в историю, так как автора уже нет, он умер. Как только проговорил текст. Поэтому необходимо обратиться к авторскому толкованию и его интерпретировать. Фридрих Шлейермахер говорит, что это вторичное, однако, юристы наоборот сначала обращаются к автору, к законодателю, прежде чем толковать текст, нормативный акт. Фридрих Шлейермахер утверждал, что идеально сначала произвести грамматическое толкование, а потом психологическое толкование, а зачем произвести синтез толкований.
Просмотров: 1064 Роман Мельниченко
Признаки международной организации
 
03:01
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Право международных организаций» http://youtu.be/29RfFeKKN5s Содержание фрагмента. Основные признаки международной организации: наличие участников, договорная основа (конвенционный базис), цели деятельности, система органов, правосубъектность.
Просмотров: 271 Роман Мельниченко
1 шаг Целеполагание при подготовке убеждающей речи
 
35:14
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент занятия «Экзорцизм и технология подготовки убеждающей речи» Занятие проведено в г. Волгограде 22 октября 2016г. План лекции. 1. Определение цели при подготовке к убеждающей речи. 2. Структура цели. 3. Критерии цели. - Притягательность - Достижимость - Маркерность 4. Сверхцель 5.Диалог со студентами для практического применение целеполагания в убеждающей речи . 6. Практическая работа со студентами 7. Ответы на вопросы студентов. Концепты: 1. Убеждающую речь следует начать с цели, так как без цели речь будет пустой и речь потеряет смысл. 2. Определение правильности цели для речи исходит из критериев цели, если все критерии соблюдены то это – цель . 3 . Исходя из критериев цели , цель должна быть притягательна , метафора – магнит. Желание получить данную цель. 4 . Достижимость - цель должна быть достижима. Соразмерить свои ресурсы и вашу цель для определения достижимости вашей цели. Задать вопрос – «Кто-то такого достиг или нет? « Цели бывают достижимые и не достижимые . 5 . Маркетность – Представление должно совпасть с действительностью, достижение цели. 6. Сверхцель - это то ,что нами руководит при достижение цели , но мы этого не осознаем. Задание. Диалог со студентами. Работа преподавателя (лектора) в формате практического задание « Составить свою цель используя все предложенные критерии цели» и разбор цели желающего студента в классе . Важные моменты, на которые стоит обратить внимание в этой части лекции: 1. Постановка правильной цели и соблюдение всех озвученных критериев при составления убеждающей речи – делает ее полной и убедительной. 2. При определение цели следует помнить , что цели бывают достижимые и недостижимые. 3. В ходе практического задание было выяснено , что при постановление цели главное определить «А нужно ли мне это?» 4. Разобрали понятие сверхцель и путем диалога со студентами дали данному понятию определение . 5. Данное занятие было сделано на примере часов , для лучшего усвоения материала. 6. Грамотно построенный диалог преподавателя со студентами для лучшего усвоения материала.
Просмотров: 1106 Роман Мельниченко
Устав ООН
 
14:19
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Право международных организаций» http://youtu.be/Wvi_m5yWSdo Содержание фрагмента. Устав ООН. Устав состоит из 111 статей. Преамбула Устава ООН. МЫ, НАРОДЫ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ, ПРЕИСПОЛНЕННЫЕ РЕШИМОСТИ избавить грядущие поколения от бедствий войны, дважды в нашей жизни принесшей человечеству невыразимое горе, и вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и в равенство прав больших и малых наций, И В ЭТИХ ЦЕЛЯХ проявлять терпимость и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи, и объединить наши силы для поддержания международного мира и безопасности, и обеспечить принятием принципов и установлением методов, чтобы вооруженные силы применялись не иначе, как в общих интересах, и использовать международный аппарат для содействия экономическому и социальному прогрессу всех народов,
Просмотров: 1378 Роман Мельниченко
Международное экологическое право
 
49:26
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Лекция прочитана в г. Волгограде 29 декабря 2015г. План лекции. 1. Понятие международного экологического права. 2. Принципы международного экологического права. 3. Субъекты международного экологического права. 4. Источники международного экологического права. 5. Воздушное пространство как объект международно-правовой охраны. 6. Водное пространство как объект международно-правовой охраны. 7. Биосфера как объект международно-правовой охраны. 8. Международные территории с особым междуанродно-экологическим статусом. 9. Запрещённые средства и методы войны в экологическом праве.
Просмотров: 2794 Роман Мельниченко
Эээ… (путь исправления – вкусная пауза)
 
04:31
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Риторические почки роста. Самые распространеннее ошибки ораторов, исправление которых, сразу же повлияет на качество вашей речи. Эээ… Наличие в речи оратора лишних звуков: эээ, ммм, иии. Эээ… (путь исправления – вкусная пауза) Причина – страх перед паузой. Говорящий считает, что пауза является лишней в речи и пытается заполнить её звуками. Упражнение – проговорить стихотворение, делая по окончании каждой строфы паузу в пять секунд.
Просмотров: 373 Роман Мельниченко
Ротацизм (картавость)
 
16:38
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент лекции «Голос (артикуляционный аспект)» http://youtu.be/uAlRllgtSsc Ротатизм – дислалия, заключающаяся в неверном произношении звука «Р». Упражнение на ликвидацию ротатизма: 1. Покусывание. 2. Трубочка. 3. Ковшик.
Просмотров: 3073 Роман Мельниченко
Диафрагмное дыхание
 
13:10
Мельниченко Р.Г. Риторика: электронный учебник. http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент тренинга «Голос (юридическая риторика)» http://youtu.be/EGUMIBB0vLQ Содержание фрагмента: Психея – душа – дыхание – возхдух. Дыхание. Верхнее дыхание. Нижнее дыхание (диафрагмное дыхание). Диафрагма. Растягивание диафрагмы. Упражнение пёрышко (для маршрутки). Упражнение 661.
Просмотров: 562 Роман Мельниченко
Прозопопея (одушевление)
 
21:51
Мельниченко Р.Г, Юридическая риторика: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/oratory Фрагмент занятия «Экзорцизм и технология подготовки убеждающей речи» https://youtu.be/Ht65htvaaGk Занятие проведено в г. Волгограде 12 ноября 2016г. 1. Один из элементов убеждающей речи – прозопопея – «одушевление». Мир в целом делится на живое и не живое. Многие воспринимают мир – как живое. Предметы, которые в своей речи они оживляют, говоря своей машине: «ты наша кормилица». Машина не может быть в реале кормилицей – это и будет прозопопея. У всех вещей есть какие – то свойства. Когда мы их описываем, мы проходим следующие 2. Этапы: а) фиксация объекта Например, капля – ключевое слово (мы зафиксировали объект). Полезная – её качество. Но ведь «полезная» - это еще не все. Мы хотим усилить ее свойство, а потому переходим ко 2 этапу: б) усиление Здесь мы находим замену слову «полезная», например «оживляющая» капля. 3. Важный момент: не должно быть разрыва между зафиксированным объектом и свойством. Иначе человек может не понять, что Вы имели в виду. Исключение: «стёртая метафора» или «стёртый троп» - это троп, который уже где-то описывался и вошел в обиход человеческой речи. В своей речи оратор должен быть убедителен и достойным. Он должен сделать так, что бы его стали слушать, демонстрировать этические ценности, которые важны для аудитории (в аудитории чиновников можно сказать, что вы юркий толерантный), вкладывать смысл в оживление слова.
Просмотров: 267 Роман Мельниченко
Понятие «международное морское право»
 
02:50
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Международное морское право» http://youtu.be/8pakzdXK0OA Содержание фрагмента. Понятие «международное морское право». Международное морское право – это совокупность норм, регулирующих правовой статус морских пространств.
Просмотров: 787 Роман Мельниченко
Стаж для получения статуса адвоката
 
08:36
Мельниченко Р.Г. Электронный учебник «Адвокатура» http://textbook.melnichenko.net/advocate Фрагмент лекции «Проблемы получения статуса адвоката» http://youtu.be/AaZbN_MoerA Одним из требований для получения статуса адвоката является стаж. Было выдвинуть предположения, что стаж - это получение опыта работы в юриспруденции, т.е стаж появляется после обучения и работы в юриспруденции. Вообще, первоначально в теории стажировка заключалась не только в получении опыта, обучения, а в том, что стажер выполнял все то, что выполнял его патрон- куратор. Таким образом, стажер получал для себя необходимую информацию. Необходимо два года для получения стажа. Далее было рассмотрено предположение где можно получить стаж. Первое предположение заключалось в том, что стаж можно получить везде, где есть юридические профессии. Контр аргументом было то, что преподаватели юриспруденции не являются юристами. Также можно привести пример, что гаишник, выписывающий правоприменительный акт, выполняет юридическую деятельность, но он не является юристом. Далее стаж был рассмотрен с точки зрения именно получения юридического образования. Если должность требует юридического образования, то человек является юристом. Если есть высшее юридическое образование, то можно стажироваться. В заключении преподаватель разграничил получение стажа в различных областях юридической деятельности. Если по документам организации нужен юрист с дипломом, то он вправе получить юридический стаж, если нет, то он может работать в данной области без юридического образования.
Просмотров: 262 Роман Мельниченко
Киборгизация юридической деятельности
 
16:29
Мельниченко Р.Г, Интеллектуальный ресторан http://textbook.melnichenko.net Занятие проведено в г. Волгограде 24 декабря 2016г. Будущее юристов, в условиях «киборгизации» юридической деятельности. 1. Юридические орудия труда. 1.1. Эволюция человека неразрывно связана с использованием разнообразных орудий труда (большие пальцы на руках, противопоставленные остальным – результат использования таких орудий). 1.2. Долгое время юристы оставались без специальных орудий труда и использовали в своей работе преимущественно интеллект (технологии подготовки речей, планирования). 1.3. Появление в XX веке компьютеров оказало огромное влияние на юридическую деятельность. Компьютер стал главным орудием труда юристов. 1.4. В настоящее время наблюдается процесс «киборгизации» юридической деятельности: многие процессы автоматизируются, участие в них юриста-человека становится необязательным (пример: автоматическое выставление штрафов автовладельцам за нарушение скоростного режима при езде на машине). 2. Последствия развития и использования компьютерных технологий в юридической деятельности. 2.1. Дерутинизация (юристы будут освобождены от «технической работы» - она будет автоматизирована). 2.2. Расслоение. Появление демиургов и операторов (демиурги – специалисты (коллективы, организации), создающие алгоритмы и программы для автоматизации юридической деятельности; операторы – юристы, использующие программы, созданные демиургами). 2.3. Специализация. Во время занятия лектор поделился своими мыслями о том, как изменится работа юриста и юридическая деятельность в будущем, в контексте внедрения и использования компьютерных технологий. Он начал с того, что обратил внимание студентов на тот факт, что юристы с древних времен не имели специальных орудий труда и использовали в своей работе исключительно интеллект. Появление компьютера в XX веке оказало огромное влияние на работу юристов и юридическую деятельности в целом. Компьютер стал главным орудием труда юристов. После чего лектор представил студентам следующую схему (рис. 1): Использование компьютера сделало возможным оцифровку результатов работы юристов, создание баз данных и различных алгоритмов работы с ними, что в конечном итоге позволило автоматизировать различные процессы в юридической деятельности. С развитием технологий оцифровки и алгоритмов работы с базами данных, степень автоматизации юридической деятельности будет расти, что приведет к снижению участия в ней юриста-человека. Дерутинизация, расслоение и специализация юристов были определены как основные последствия процесса автоматизации юридической деятельности («киборгизации»). В конце лекции студентам был задан вопрос о том, что необходимо предпринять юристам для эффективной работы в условиях «киборгизации» юридической деятельности. Большинство студентов сошлись во мнении о том, что юристам будет необходимо адаптироваться к новым обстоятельствам, непрерывно развивать свои профессиональные компетенции и осваивать новые компьютерные технологии (программные продукты), используемые в юридической деятельности.
Просмотров: 335 Роман Мельниченко
Апатрид
 
11:59
Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник http://textbook.melnichenko.net/international-law Фрагмент лекции «Население в международном праве» http://youtu.be/Cluoq8C7THo Содержание фрагмента. Следующая группа населения — это апатриды. Посвящённая им специальная Конвенция ООН 1954 года даёт определение апатрида, как «лица, не имеющего гражданства того или иного государства». Говоря о способах приобретения статуса апатрида, лектор отметил, что для этого в нашей стране достаточно лишиться удостоверения личности, так как единого реестра граждан РФ всё ещё не существует, и утеря паспорта будет означать утерю гражданства. К официальным же способам относятся: 1.Коллизия права почвы и права крови (при рождении ребёнка). 2.Выход из гражданства (если лицо при этом не сумело вступить в гражданство другого государства). В правах апатриды, согласно вышеуказанной Конвенции, приравниваются в части прав как с гражданами (народное образование, трудовые права), так и с иностранцами (имущество, получение работы, передвижение).
Просмотров: 2686 Роман Мельниченко